Перед вами – новая версия аудиоприложения к учебному комплексу «Поехали-1», который предназначен иностранцам, изучающим русский язык. По этому учебному комплексу русский язык изучают в 90 странах.

Задача курса – обеспечить быстрый вывод языкового материала в речь на основе взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности.

Аудиоприложение является частью учебно-методического комплекса «Поехали! Русский язык для взрослых. Начальный курс: Часть 1.2».

Комплекс предназначен для начинающих изучать русский язык и состоит из двух частей (1.1 и 1.2). Он рассчитан в среднем на 80–120 часов аудиторной работы.

Задача курса – обеспечение быстрого вывода языкового материала в речь на основе взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности. В нём органично сочетаются коммуникативный и грамматический подходы, современная тематика и живой разговорный язык. Видеокурс с методическими рекомендациями для преподавателя размещен на сайте авторов.

Для продолжения курса рекомендуется учебник «Поехали! Русский язык для взрослых. Базовый курс» (2.1. и 2.2).

Аудиоприложение является частью учебно-методического комплекса «Поехали! Русский язык для взрослых. Начальный курс: Часть 1.2».

Комплекс предназначен для начинающих изучать русский язык и состоит из двух частей (1.1 и 1.2). Он рассчитан в среднем на 80–120 часов аудиторной работы.

Задача курса – обеспечение быстрого вывода языкового материала в речь на основе взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности. В нём органично сочетаются коммуникативный и грамматический подходы, современная тематика и живой разговорный язык. Видеокурс с методическими рекомендациями для преподавателя размещен на сайте авторов.

Для продолжения курса рекомендуется учебник «Поехали! Русский язык для взрослых. Базовый курс» (2.1. и 2.2).

Перед вами – новая версия аудиоприложения к учебному комплексу «Поехали-1», который предназначен иностранцам, изучающим русский язык. По этому учебному комплексу русский язык изучают в 90 странах.

Задача курса – обеспечить быстрый вывод языкового материала в речь на основе взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности.